မၾကာမၾကာ တီးဦးမယ္ (၃)
ယ်ာတင္ (MYARF)
RB News
8.6.2013
"မၾကာမၾကာ တီးဦးမယ္ (၃)"
ခြဲျခားဆက္ဆံ၊ ရခိုင္ျပည္ရိွ ေက်ာင္းမ်ား၏ စံ
“A-ခန္းတိုင္းသည္ ရခိုင္ လူမ်ိဳးမ်ား အတြက္သာ ျဖစ္သည္ တ့ဲ”
အထက (၁)၊ ေမာင္ေတာ၊ သတၲမတန္း၌ တက္ေရာက္ ေနေသာ ညီေလး၏ ညည္းညဴးသံ။ အထက္ပါ စာတန္းကို စာသင္ခန္း၏ ေက်ာက္သင္ပုန္းေပၚ တရား၀င္ ေရးသား ထားသည္ တဲ့။
ညီေလး၏ ညည္းညဴးသံကို ၾကားရ၍ အခုတေလာ နာမည္ဆိုးႏွင့္ေက်ာ္ၾကား ေနေသာ အထက (၁)၊ ေမာင္ေတာ၏ အေျခ အေနကို ကၽြန္ေတာ္ ပို၍ နားလည္ သေဘာေပါက္ လာ၏။ ေက်ာင္းဖြင့္ စာသင္ ျပေနတာ ဤေန႔ႏွင့္ဆို ႏွစ္ရက္သာ ရိွသည္။ ဤႏွစ္ရက္ ဆိုေသာ အခ်ိန္ ကေလး အတြင္း အထက (၁) ေက်ာင္းမွာ ရခိုင္ လူမ်ိဳးေတြ မဟုတ္ေသာ အျခား ေက်ာင္းသူ/သား မ်ားက ဆရာ/မမ်ား၏ ခြဲျခား ဆက္ဆံမႈ အမ်ိဳးမ်ိဳးေတြ ခံခဲ့ရ၏။ အဆိုးဆံုးက ရခိုင္ လူမ်ိဳး ေက်ာင္းသား/သူ မ်ားကို A-ခန္း၌ သပ္သပ္ ထား၍ သင္ျပ ေနျခင္းပင္။
ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေခတ္မွာ ဆိုလွ်င္ ကိုယ္ေအာင္ လာတဲ့ အတန္း၏ အမွတ္၊ အက်င့္ စာရိတၱ မ်ားကို အကဲ ခတ္ၿပီး အခန္းခဲြ ေပးေလ့ ရိွခဲ့သည္။ အက်င့္ စာရိတၱ ေကာင္းမြန္၊ စာလည္း ေတာ္လွ်င္ “A” ခန္း၊ ထိုအခန္း “A” တြင္ လူမ်ိဳးစံု ဘာသာစံုက ေက်ာင္းသား/သူေတြ၊ အလြန္ ေပ်ာ္ဖို႔ ေကာင္းခဲ့၏။ ရခိုင္ လူမ်ိဳး ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား ကလည္း သူတို႔၏ ရင္ထဲက ခြဲျခား ဆက္ဆံ စိတ္ကို ရင္ထဲ၌သာ သိမ္းထား၊ မ်က္ႏွာေပၚ ဟန္ေဆာင္ အၿပံဳးေတြ ေဆာင္ရင္း ေက်ာင္းသား/သူ မ်ားကို ေကာင္းမြန္စြာ မဟုတ္ ရင္ေတာင္ အဆိုးဆံုး မဟုတ္ေသာ စနစ္ႏွင့္ သင္ျပ ပို႔ခ်ခဲ့သည္။ ဤအက်ိဳး ရလဒ္ေၾကာင့္ ကၽြန္ေတာ္သည္ ၁၀-တန္း ဟူေသာ မဟာအတားအဆီး ေတာင္တန္းကိုအတားအဆီးမဲ့စြာအမွတ္ ေကာင္းေကာင္းႏွင့္ ႏွစ္ခ်င္းေပါက္ ေအာင္ျမင္ ခဲ့ေလသည္။ ထိုေခတ္က ဆရာ/မမ်ား ကို ယၡဳထိ သတိရဆဲ . . . ေလးစားဆဲပါ။
ခုက်ေတာ့ ဤေက်ာင္းသည္ ခြဲျခား ဆက္ဆံမႈ၏ ရင္းျမစ္ ျဖစ္ေနသည္။ ေက်ာင္းဆိုသည္မွာ ႏိုင္ငံေတာ္၏ အနာဂတ္ ၾကယ္ပြင့္ မ်ားကို သူတို႔၏ မနက္ျဖန္တိုင္း လင္းလက္ လာေစရန္၊ တန္ဖိုး ရိွေစရန္၊ အမ်ား အက်ိဳး၊ ႏိုင္ငံ့ အက်ိဳး ေဆာင္ၾကဥ္ ႏုိင္ေစရန္ အလို႔ငွာ အတတ္ ပညာ၊ အသိ ပညာေတြ သင္ျပ သြန္ သင္ ေပးတတ္ေသာ ေနရာ ျဖစ္သည္။ ႏိုင္ငံ တစ္ႏိုင္ငံ၏ တိုးတက္ ေရးသည္ ထိုႏိုင္ငံ၏ ပညာေရး အ ဆင့္ အတန္းႏွင့္ တိုက္ရိုက္ အက်ိဳး က်သည္ ။ေမာင္ေတာ အထကေက်ာင္းမ်ားကဲ့သို႔ အျခား ေက်ာင္း မ်ား သည္ ခြဲျခားမႈ ရင္းျမစ္မ်ား ျဖစ္ေနလွ်င္ ထိုေက်ာင္းရိွ ေက်ာင္းသား/သူမ်ား ဘာမွ မတတ္ လွ်င္ ေနာင္ တစ္ ခ်ိန္မွာ ႏိုင္ငံေတာ္ ႀကီးလည္း ဘာမွ မတတ္ ႏုိင္ေသာ ႏိုင္ငံ ျဖစ္သြားမွာ စိုးရိမ္မိ၏။ ဤကဲ့သို႔ အျဖစ္ မ်ိဳးကို ကၽြန္ေတာ့္ အေနႏွင့္ လံုး၀ သည္းမခံႏိုင္၊ လက္မခံ ႏုိင္ပါ။ အဘယ္ေၾကာင့္ ဆိုေသာ္ ကၽြန္ေတာ္သည္ အမိ ျမန္မာ ႏုိင္ငံေတာ္ ႀကီးကို ႏွလံုးသား စစ္စစ္ႏွင့္ ခ်စ္ျမတ္ႏိုး ေသာေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။
“ A-ခန္း ကိုပဲ ဦးစားေပး သင္ျပ မွာတဲ့ . . . က်န္အခန္း ေတြဆို လြတ္လြတ္ လပ္လပ္တဲ့။ ဆိုလို ခ်င္တာက တက္ခ်င္ ရင္တက္၊ မတက္ခ်င္ ရင္လည္း ရတယ္တဲ့ (ဆရာ/မမ်ား၊ ေက်ာင္းသား/သူမ်ား)၊ ဒီေက်ာင္းက ရခိုင္ လူမ်ိဳးေတြ အတြက္ သာတဲ့”
ေတြးလုိ႔ ေကာင္းေနတုန္း ညီေလးက ဆက္ညည္းညဴး လာ၍ ကၽြန္ေတာ္ ေတြေ၀သြား၏။ ရင္ထဲ နာက်င္ သြားမိသည္။ ေက်ာင္းကိုသာ တက္ခြင့္ ရေသာ္လည္း ေက်ာင္းမွာ ကၽြန္ေတာ္တို႔ အတြက္ ဘာအခြင့္ အေရး မွ မရိွ ပါလား။ ညီေလး တို႔၏ အနာဂတ္ ေလးသည္ ေမွာင္မိုက္ ေနသည္။ ညီေလး၏ ေျပာ ဆို ေန သံတြင္ အားငယ္ သံက အျပည့္။ ညီေလးကို ႏွစ္သိမ့္ အားေပးမွ။
“ရိွပါေစ . . . လုပ္ပါေစ . . . ညီေလး ဘာမွ အားငယ္ မေနနဲ႔၊ ညီေလး ေဘးမွာ ဘြဲ႔ရ အစ္ကို တစ္ေယာက္ လံုးရိွ ေနတာပဲ။ အစ္ကို ၿပေပး မယ္ေလ .ညီေလးနားမလည္တာကိုသာအစ္ကိုကိုအခ်ိန္မေရြးလာေျပာေနာ္ . . .”
ကၽြန္ေတာ့္ အေတြးႏွင့္ ကၽြန္ေတာ္ ေျပာလိုက္ျခင္း ျဖစ္သည္။ ညီေလးက
“ညီေလး မွာသာ ဘြဲ႔ရ အစ္ကို ရိွတာ . . . က်န္တဲ့ ေက်ာင္းသား ေတြမွာေကာ ညီေလးလို ဘြဲ႔ရ အစ္ကိုမ်ား ရိွပါ့ မလား . . . တစ္ေယာက္ တည္းရဲ႕ အက်ိဳးကို မၾကည့္ဘဲ အမ်ား အက်ိဳးကို ၾကည့္ပါလား အစ္ကိုရာ”
ညီေလး ေျပာေနတာ ခၽြင္းခ်က္ မရိွမွန္ ေန၍ ကၽြန္ေတာ္ မွင္တက္ သြားမိ၏။ တစ္ဆက္တည္း ဂုဏ္လည္း ယူမိသည္။ ဤကဲ့သို႔ အမ်ား အက်ိဳး အတြက္ စဥ္းစား တတ္ေသာ ညီေလး တစ္ေယာက္ ကၽြန္ေတာ့္မွာ ရိွေနျခင္း သည္ ဆုလာဘ္ တစ္ခု ျဖစ္ေန၏။ ညီေလး ေျပာသလို ညီေလး တစ္ေယာက္ အမ်ား အက်ိဳး ထမ္းရြက္ ေဆာင္ၾကဥ္ ႏို္င္ပါေစ။ စိတ္ထဲ ကေန ဆုေတာင္း ေနမိသည္။
စာဖတ္သူမ်ား ကိုယ္၏ က်န္းမာျခင္း၊ စိတ္၏ ေပ်ာ္ရႊင္ျခင္းႏွင့္ ျပည့္၀ပါေစ . . .
ေက်းဇူးတင္လ်က္
(ယ်ာတင္)
